Нейролингвистический программный характер языка сказок
Ключевые слова:
сказка, нейролингвистическое программирование, метод, сюжет, сценарий, моделирование.Аннотация
Статья исследует нейролингвистическую природу сказок. В исследовании анализируется влияние сказок на процессы восприятия, обработки и хранения информации в человеческом мозге, а также механизмы мышления и понимания через языковые структуры и когнитивные модели. Сказки как культурно-языковое явление рассматриваются на пересечении таких наук как нейролингвистика, психолингвистика и этнолингвистика. В рамках исследования были проанализированы нейрофизиологические основы восприятия и понимания сказок, а также проведено комплексное исследование их роли в поддержке когнитивного развития, управлении мыслительными процессами и формировании языковых функций. Научное значение исследования заключается в дифференцированном подходе к жанру сказки как инструменту формирования
мышления и познания, а также когнитивному и психолингвистическому средству эмоциональной регуляции. Результаты исследования показывают, что сказки являются не только средством отражения народного опыта, но и важным инструментом формирования человеческих способностей, связанных с мышлением, восприятием и языковой ориентацией. Были также выявлены эффективные способы применения методов нейролингвистического программирования в обучении. На основе практического анализа были систематизированы научные и теоретические выводы, определено
практическое значение исследования. В исследовании применялись нейролингвистические, сравнительные и интроспективные методы, а также анкеты и свободные ассоциативные эксперименты. Исследование имеет как теоретическое, так и практическое значение. Его материалы могут быть использованы в курсах обучения нейролингвистике, психолингвистике, литературе для детей и смежным дисциплинам, при написании научных исследований и как научно-методический материал для преподавания сказок в средних школах и дошкольных образовательных учреждениях.
Библиографические ссылки
1. Фрейд З. Жуткое // В кн.: Художник и фантазирование. – М.: Республика, 1995. – С. 265-281.
2. Барласұлы Т. Сөз атасы – ертегі, Құраннан сыр шертеді // Қазақ әдебиеті. – 2000. – №39. – Б. 22-29.
3. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 т.: Т.2. – М.: Педагогика, 1982. – 504 с.
4. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. – 3-е изд. - СПб.: Лань, 2003. – 287 с.
5. Хомский Н. Язык и мышление / Пер. с англ. Б.Ю. Городецкого. – М.: Изд. МГУ, 1972. – 230 с.
6. Карманова М.В. Психологолингвистический аспект суггестивного воздействия сказок на сценарий жизни ребенка // Образование и наука. – 2015. – №6. https://doi.org/10.17748/2075-9908-2015-7-6/1-304-308. 8.
7. Седов К.Ф. Речевой онтогенез как объект изучения // Возрастное коммуникативное поведение. Сборник научных трудов. – Воронеж: Истоки, 2003. – 252 с.
8. Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре. – Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000. – 416 с.
9. Hagoort P., Özyüreka A. Extending the Architecture of Language from a Multimodal Perspective // Topics in Cognitive Science. – 2025. – Т. 17, №4. – С. 877-887. https://doi.org/10.1111/tops.12728
10. Елина А.Н. Психолингвистическое моделирование концептов персонажей народных сказок: автореф. ... канд. филол. наук. – Кемерова, 2013. – 25 с.
11. Черниговская Т. Как научить мозг учиться. – М.: Издательство Лекторий «Прямая Речь», 2015. – 192 с.
12. Жансейітова С., Сүлеева Г., Мәшімбаева А. Қазақ ертегілерінің психолингвистикалық сипаты // ҚазҰУ хабаршысы. Филология сериясы. – 2015. – №3 (155). – Б. 36-40.
13. Жумағулова А., Рамазан А. Балаларға арналған медиаөнімдер және тілдік орта // Ясауи университетінің хабаршысы. – 2024. – №4(134). – Б. 62-73. https://doi.org/10.47526/2024-4/2664-0686.105
REFERENCES
1. Freid Z. Zhutkoe // V kn.: Hudozhnik i fantazirovanie [Creepy // In: The Artist and Fantasy]. – M.: Respublika, 1995. – S. 265-281. [in Russian]
2. Barlasuly T. Soz atasy – ertegі, Qurannan syr shertedі [The ancestor of the word is a fairy tale that tells from the Koran] // Qazaq adebietі. – 2000. – №39. – B. 22-29. [in Kazakh]
3. Vygotski L.S. Sobranie sochineni v 6 t.: T.2 [Collected works in 6 volumes: Vol. 2]. – M.: Pedagogika, 1982. – 504 s. [in Russian]
4. Leontiev A.A. Osnovy psiholingvistiki [Fundamentals of psycholinguistics]. – 3-e izd. – SPb.: Lan, 2003. – 287 s. [in Russian]
5. Homski N. Iazyk i myshlenie [Language and thinking] / Per. s angl. B.Iu. Gorodeckogo. – M.: Izd. MGU, 1972. – 230 s. [in Russian]
6. Karmanova M.V. Psihologolingvisticheski aspekt suggestivnogo vozdeistvia skazok na scenari zhizni rebenka [The psycholinguistic aspect of the suggestive effect of fairy tales on a child's life scenario] // Obrazovanie i nauka. – 2015. – №6. https://doi.org/10.17748/2075-9908-2015-7-6/1-304-308. 8. [in Russian]
7. Sedov K.F. Rechevoi ontogenez kak obiekt izuchenia [Speech ontogenesis as an object of study] // Vozrastnoe kommunikativnoe povedenie. Sbornik nauchnyh trudov. – Voronezh: Istoki, 2003. – 252 s. [in Russian]
8. Abramenkova V.V. Socialnaia psihologia detstva: razvitie otnosheni rebenka v detskoi subkulture [Social psychology of childhood: the development of a child's relationships in a child's subculture]. – Voronezh: Izdatelstvo NPO «MODEK», 2000. – 416 s. [in Russian]
9. Hagoort P., Özyüreka A. Extending the Architecture of Language from a Multimodal Perspective // Topics in Cognitive Science. – 2025. – T. 17, №4. – S. 877-887. https://doi.org/10.1111/tops.12728
10. Elina A.N. Psiholingvisticheskoe modelirovanie konceptov personazhei narodnyh skazok: avtoref. ... kand. filol. nauk [Psycholinguistic modeling of concepts of characters of folk tales: abstract]. – Kemerova, 2013. – 25 s. [in Russian]
11. Chernigovskaia T. Kak nauchit mozg uchitsia [How to teach the brain to learn]. – M.: Izdatelstvo Lektori «Priamaia Rech», 2015. – 192 s. [in Russian]
12. Zhanseiіtova S., Suleeva G., Mashіmbaeva A. Qazaq ertegіlerіnіn psiholingvistikalyq sipaty [Psycholinguistic character of Kazakh fairy tales] // QazUU habarshysy. Filologia seriasy. – 2015. – №3 (155). – B. 36-40. [in Kazakh]
13. Zhumagulova A., Ramazan A. Balalarga arnalgan mediaonіmder zhane tіldіk orta [Media products and language environment for children] // Iasaui universitetіnin habarshysy. – 2024. – №4(134). – B. 62-73. https://doi.org/10.47526/2024-4/2664-0686.105 [in Kazakh]
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
