КРИТЕРИИ ВЫБОРА АДАПТИВНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ И ОПЫТ ИХ ВНЕДРЕНИЯ В СОДЕРЖАНИЕ ФИЗИКИ
Ключевые слова:
адаптивное обучение, физика, критерий Стьюдента, искусственный интеллект, мобильное обучение, геймификацияАннотация
В статье рассматриваются вопросы интеграции адаптивных средств обучения в содержание физики и определения критериев их отбора. Адаптивное обучение — это современный педагогический подход, направленный на адаптацию процесса обучения к индивидуальным особенностям, стилю обучения, способностям и потребностям обучающегося. Данная технология позволяет персонализировать процесс обучения, повысить мотивацию учащихся к обучению, улучшить качество образования. В статье описываются основные компоненты системы адаптивного обучения (содержание обучения, механизм обратной связи, алгоритмы и обработка данных, система контроля прогресса), показаны их место и значение в образовательном процессе. Кроме того, обозначены основные направления системы адаптивного обучения в современных трендах, таких как искусственный интеллект, большие данные, мобильное обучение, геймификация. Актуальность использования адаптивных средств обучения в физике подтверждается рядом факторов: неоднородностью уровней успеваемости учащихся, сложностью содержания предмета, необходимостью сочетания теории и практики, а также эффективным использованием цифровых ресурсов. Адаптивные средства обучения повышают интерес учащихся к предмету и способствуют самостоятельному и ответственному обучению. В ходе исследования использовались методы теоретического анализа, сравнения, моделирования, обобщения, наблюдения и изучения опыта обучения. В качестве адаптивных средств обучения использовались учебно-дидактические материалы, мультимедийные ресурсы, видеоролики и онлайн-платформы. Рассмотрены этапы адаптации адаптивных средств обучения. Определена классификация адаптивных средств обучения по признакам. Определены структурные особенности адаптивных средств обучения. на основе методов регистрации получены экспериментальные результаты, рассчитанные с использованием критерия Стьюдента. В результате исследования установлено, что интеграция адаптивных технологий в процесс обучения существенно улучшает усвоение физики.
Библиографические ссылки
1. Kinshuk C., Sampson D.G. Personalized and Adaptive Learning Systems: The Next Generation of Educational Technology // Educational Media International. – 2005. – №42(4). – Р. 311-326.
2. VanLehn K. The Relative Effectiveness of Human Tutoring, Intelligent Tutoring Systems, and Other Tutoring Systems //Educational Psychologist. – 2011. – №46(4). – Р. 197-221.
3. Brusilovsky P. Adaptive Hypermedia // User Modeling and User-Adapted Interaction. – 2001. – №11(1). – Р. 87-110.
4. Шакиров М.Р., Гусев А.В. Специфика психологической подготовки будущих специалистов адаптивной физической культуры // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2021. – №3 (193). – С. 555-559.
5. Галиуллина С.Х. Адаптивные обучающие системы: структура и перспективы развития // Информационные технологии в образовании. – 2021. – №1. – С. 122-131.
6. Тұрғынбаева Б.А. Болашақ мұғалімдердің әлеуетін дамыту: кәсіби шығармашылық жолында. – Алматы: Полиграфия-сервис К, 2012. – 316 б.
7. Shute V.J., Zapata-Rivera D. Adaptive educational systems // Adaptive technologies for training and education. – 2012. – Т. 7, №27. – С. 1-35. https://doi.org/10.1017/CBO9781139049580.004
8. Сыздықова А.Б. Адаптивті оқыту платформаларын енгізудің педагогикалық шарттары // Білім. Ғылым. Инновация. – 2022. – №2. – Б. 86-97.
9. PhET Interactive Simulations. Projectile motion. [Electronic resource]. URL: https://phet.colorado.edu/ (date of access 13.03.2023)
10. Александровна О.И. Методические рекомендации по работе с приложением LearningApps.org. – Областное государственное профессиональное образовательное бюджетное учреждение «Технологический техникум», 2019. – 63 с.
11. Құсайынов А. Адаптивті платформаларды кіріктірудің педагогикалық шарттары // Цифрлық педагогика. – 2023. – №2. – Б. 56-68.
12. Кенжеғалиев Қ. Педагогикалық экспериментте қолданылатын математикалық статистика әдістері:
оқу құралы. – Астана: Фолиант, 2015. – 168 б.
1. Kinshuk C., Sampson D.G. Personalized and Adaptive Learning Systems: The Next Generation of Educational Technology // Educational Media International. – 2005. – №42(4). – R. 311-326.
2. VanLehn K. The Relative Effectiveness of Human Tutoring, Intelligent Tutoring Systems, and Other Tutoring Systems //Educational Psychologist. – 2011. – №46(4). – R. 197-221.
3. Brusilovsky P. Adaptive Hypermedia // User Modeling and User-Adapted Interaction. – 2001. – №11(1). – R. 87-110.
4. Shakirov M.R., Gusev A.V. Specifika psihologicheskoi podgotovki budushih specialistov adaptivnoi fizicheskoi kultury [The specifics of psychological training of future adaptive physical education specialists] // Uchenye zapiski universiteta im. P.F. Lesgafta. – 2021. – №3 (193). – S. 555-559. [in Russian]
5. Galiullina S.H. Adaptivnye obuchaiushie sistemy: struktura i perspektivy razvitia [Adaptive learning systems: structure and development prospects] // Informacionnye tehnologii v obrazovanii. – 2021. – №1. – S. 122-131. [in Russian]
6. Turgynbaeva B.A. Bolashaq mugalіmderdіn aleuetіn damytu: kasіbi shygarmashylyq zholynda [Development of the potential of future teachers: on the path of professional creativity]. – Almaty: Poligrafia-servis K, 2012. – 316 b. [in Kazakh]
7. Shute V.J., Zapata-Rivera D. Adaptive educational systems // Adaptive technologies for training and education. – 2012. – T. 7, №27. – S. 1-35. https://doi.org/10.1017/CBO9781139049580.004
8. Syzdyqova A.B. Adaptivtі oqytu platformalaryn engіzudіn pedagogikalyq sharttary [Pedagogical conditions for the implementation of adaptive learning platforms] // Bіlіm. Gylym. Innovacia. – 2022. – №2. – B. 86-97. [in Kazakh]
9. PhET Interactive Simulations. Projectile motion. [Electronic resource]. URL: https://phet.colorado.edu/ (date of access 13.03.2023)
10. Aleksandrovna O.I. Metodicheskie rekomendacii po rabote s prilozheniem LearningApps.org [Guidelines for working with the application LearningApps.org]. – Oblastnoe gosudarstvennoe professionalnoe obrazovatelnoe biudzhetnoe uchrezhdenie «Tehnologicheski tehnikum», 2019. – 63 s. [in Russian]
11. Qusaiynov A. Adaptivtі platformalardy kіrіktіrudіn pedagogikalyq sharttary [Pedagogical conditions for the integration of adaptive platforms] // Cifrlyq pedagogika. – 2023. – №2. – B. 56-68. [in Kazakh]
12. Kenzhegaliev Q. Pedagogikalyq eksperimentte qoldanylatyn matematikalyq statistika adіsterі: oqu quraly [Methods of mathematical statistics used in a pedagogical experiment: a manual]. – Astana: Foliant, 2015. – 168 b. [in Kazakh]
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
