Concepts of Development of Pedagogical Science in the New Period
DOI:
https://doi.org/10.47526/3107-3123.331Keywords:
development of science, methodology, integration, cultural studies, scientific research, predictable breakthroughs, leading idea generator.Abstract
The article analyzes the main directions of pedagogical science at the present stage, changes in society and the education system, as well as changes in the basic principles and methods of pedagogy associated with the new philosophy of education. It also examines the main reasons for in lag of pedagogical science behind the practice of teaching and upbringing. In recent years, pedagogical science has been moving to new directions and methods in response to changes in society and the economy, as well as global educational processes. These changes require a new approach to pedagogy. There is a gap between the development of science and new requirements in the process of teaching and upbringing. The main reasons for this gap are the slow renewal of educational methods, the lack of connection between pedagogical theory and practice, as well as the low level of implementation of innovative technologies in the education and upbringing system.
The article emphasizes that to solve these problems in pedagogical science, a close connection between scientific research and pedagogical experience is necessary. To improve the efficiency of the education system, it is important to update pedagogical principles and methods; their changes must meet the requirements of modern times. New directions and methods in pedagogy must base their work on the relationship between science and practice. In addition, pedagogical science requires relevant scientific research for the effective application of new technologies and methods in the education and upbringing system. The results of such research will help create new models of pedagogical theory based on practice, which will improve the process of teaching and upbringing.
References
1. Битэм Э., Шарш Р. Педагогиканы цифрлық дәуірде қайта зерделеу. ХХІ ғасырдағы оқыту дизайны. –Алматы: «Ұлттық аударма бюросы» қоғамдық қоры. – 2019. – 328 б.
2. Пошаев Д.Қ. Ғылыми-педагогикалық зерттеу негіздері: оқу құралы. – Шымкент: Нұрлы бейне, 2011. – 184 б.
3. Таубаева Ш.Т. Научный статус, структура и функции методологии науки // Қазақстан педагогикалық ғылымдар академиясы хабаршысы. – 2013. – №1. – Б. 3-13.
4. Шунк Дейл Х. Оқыту теориясы: білім беру көкжиегі. – Алматы: «Ұлттық аударма бюросы» қоғамдық қоры, 2019. – 608 б.
5. Әлқожаева Н.С. Педагогика: оқу құралы. – Алматы: Қазақ университеті, 2015. – 220 б.
6. Поллард Э. Рефлективті оқыту негіздері: оқулық. – Алматы: «Ұлттық аударма бюросы» қоғамдық қоры, 2020, – 726 б.
7. Таубава Ш.Т., Иманбаева С.Т., Берикханова А.Е. Педагогика: оқулық. – Алматы: ОНОН, 2018. – 357 б.
8. Нұғысова А. Ғылыми-педагогикалық зерттеулерді ұйымдастыру. – Алматы: Отан, 2016. – 130 б.
9. Гершунский Б.С. Образовательно-педагогическая прогностика: теория, методология, практика: учебное пособие. – Москва: Флинта: Наука, 2003. – 764 с.
10. Поллард Э. Рефлективті оқыту негіздері. – Алматы: «Ұлттық аударма бюросы» қоғамдық қоры, 2020. – 728 б.
11. Барлетт С., Бертон Д. Білім берудегі зерттеулер. Кіріспе. – Алматы: «Ұлттық аударма бюросы» қоғамдық қоры, 2020. – 464 б.
12. Рысбекова А.Г,. Мейрбекова Г.П., Пилтен Г., Шалабаева Ж.С. Жаңартылған білім мазмұны – жаңашылдыққа бастау // Ясауи университенің хабаршысы. – 2019. – №3(113). – Б. 176-187.
13. Пошаев Д.Қ., Рысқұлов А., Байбатшаева А.Е. Интеграция мен ғаламдастыру кезеңіндегі педагогика ғылымын дамыту тұжырымдамасы // Торайғыров университетінің хабаршысы. Педагогикалық сериясы. – 2021. – №4. – Б. 427-440. https://doi.org/10.48081/EVKO4951
14. Russel Grigg. Becomig an Outstanding Primary School Teacher. – London, Routledge, 2022. – 488 p. https://doi.org/10.4324/9781003138396
1. Bitem E., Sharsh R. Pedagogikany cifrlyq dauіrde qaita zerdeleu. XXІ gasyrdagy oqytu dizainy [Rethinking pedagogy in the digital age.Learning design in the XXI century]. – Almaty: «Ulttyq audarma biurosy» qogamdyq qory. – 2019. – 328 b. [in Kazakh]
2. Poshaev D.Q. Gylymi-pedagogikalyq zertteu negіzderі: oqu quraly [Fundamentals of scientific and pedagogical research: manual]. – Shymkent: Nurly beine, 2011. – 184 b. [in Kazakh]
3. Taubaeva Sh.T. Nauchnyi status, struktura i funkcii metodologii nauki [Scientific status, structure and functions of the methodology of science] // Qazaqstan pedagogikalyq gylymdar akademiasy habarshysy. – 2013. – №1. – B. 3-13. [in Russian]
4. Shunk Deil H. Oqytu teoriasy: bіlіm beru kokzhiegі [Learning theory: educational horizon]. – Almaty: «Ulttyq audarma biurosy» qogamdyq qory, 2019. – 608 b. [in Kazakh]
5. Alqozhaeva N.S. Pedagogika: oqu quraly [Pedagogy: training manual]. – Almaty: Qazaq universitetі, 2015. – 220 b. [in Kazakh]
6. Pollard E. Reflektivtі oqytu negіzderі: oqulyq [Basics of reflective learning: textbook]. – Almaty: «Ulttyq audarma biurosy» qoғamdyq qory, 2020, – 726 b. [in Kazakh]
7. Taubava Sh.T., Imanbaeva S.T., Berikhanova A.E. Pedagogika: oqulyq [Pedagogy: textbook]. – Almaty: ONON, 2018. – 357 b. [in Kazakh]
8. Nugysova A. Gylymi-pedagogikalyq zertteulerdі uiymdastyru [Organization of scientific and pedagogical research]. – Almaty: Otan, 2016. – 130 b. [in Kazakh]
9. Gershunski B.S. Obrazovatelno-pedagogicheskaia prognostika: teoria, metodologia, praktika: uchebnoe posobie [Educational and pedagogical prognostics: theory, methodology, practice: textbook]. – Moskva: Flinta: Nauka, 2003. – 764 s. [in Russian]
10. Pollard E. Reflektivtі oqytu negіzderі [Basics of reflexive learning]. – Almaty: «Ulttyq audarma biurosy» qoғamdyq qory, 2020. – 728 b. [in Kazakh]
11. Barlett S., Berton D. Bіlіm berudegі zertteuler. Kіrіspe [Research in education. Introduction]. – Almaty: «Ulttyq audarma biurosy» qogamdyq qory, 2020. – 464 b. [in Kazakh]
12. Rysbekova A.G,. Meirbekova G.P., Pilten G., Shalabaeva Zh.S. Zhanartylgan bіlіm mazmuny – zhanashyldyqqa bastau [Updated content of education-the beginning of innovation] // Iasaui universitenіn habarshysy. – 2019. – №3(113). – B. 176-187. [in Kazakh]
13. Poshaev D.Q., Rysqulov A., Baibatshaeva A.E. Integracia men galamdastyru kezenіndegі pedagogika gylymyn damytu tuzhyrymdamasy [The concept of development of pedagogical science at the stage of integration and globalization] // Toraigyrov universitetіnіn habarshysy. Pedagogikalyq seriasy. – 2021. – №4. – B. 427-440. https://doi.org/10.48081/EVKO4951 [in Kazakh]
14. Russel Grigg. Becomig an Outstanding Primary School Teacher. – London, Routledge, 2022. – 488 p. https://doi.org/10.4324/9781003138396
