ПЕДАГОГИКА ҒЫЛЫМЫНЫҢ ЖАҢА КЕЗЕҢДЕГІ ДАМУ ТҰЖЫРЫМДАРЫ
##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:
https://doi.org/10.47526/3107-3123.331Кілт сөздер:
ғылымды дамыту, әдіснама, интеграция, мәденитаным, ғылыми зерттеу, болжамды серпілістер, жетекші идея генераторы.Аңдатпа
Мақалада педагогика ғылымының қазіргі кезеңдегі негізгі бағыттары, қоғам мен білім беру жүйесінің өзгеруіне, жаңа білім беру философиясына байланысты негізгі қағидаттары мен тәсілдері талданады. Сонымен қатар педагогика ғылымының оқу мен тәрбие практикасынан артта қалуының негізгі себептері қарастырылады. Педагогика ғылымы соңғы жылдары қоғам мен экономикадағы өзгерістерге, сондай-ақ әлемдік білім беру процестеріне жауап ретінде жаңа бағыттар мен тәсілдерге көшу үстінде. Бұл өзгерістер педагогикаға жаңа көзқарасты қалыптастыруды талап етеді. Педагогика ғылымы саласының өркендеуі мен тәрбие-оқу үдерісіндегі жаңа айқын талаптар арасында алшақтық соңғы жылдары көп байқалуда. Осы алшақтық себептерінің негізіне оқыту үдерісі әдістемелерінің өте баяу жаңаруы, педагогикалық практика мен теорияның арасындағы байланыстың төмендеуі, оқу мен тәрбие жүйесіндегі инновациялық технологияларды енгізу деңгейінің төмендігі дәлел болып отыр.
Мақалада педагогика ғылымының бұл қиындықтарын шешу үшін ғылыми зерттеулер мен педагогикалық тәжірибелердің бір-бірімен тығыз байланысты болуы керектігі айтылған. Білім беру жүйесінің тиімділігін арттыру үшін педагогикалық қағидаттар мен әдіс-тәсілдерді жаңарту, олардың жаңа заман талабына сай өзгеруі маңызды. Заманауи тұрғыдан алғанда педагогикадағы жаңа бағыттар мен тәсілдер ғылым мен практиканың өзара үйлесімділігіне негізделуі тиіс. Қазіргі заманда педагогика ғылымы оқу мен тәрбие жүйесінде жаңа технологиялар мен әдіс-тәсілдерді тиімді қолдану үшін тиісті ғылыми зерттеулер жүргізуді қажет етеді. Мұндай зерттеулердің нәтижесінде педагогикалық теорияның практикаға негізделген жаңа үлгілері пайда болады, бұл оқу мен тәрбие процесін жақсартуға мүмкіндік береді.
Әдебиеттер тізімі
1. Битэм Э., Шарш Р. Педагогиканы цифрлық дәуірде қайта зерделеу. ХХІ ғасырдағы оқыту дизайны. –Алматы: «Ұлттық аударма бюросы» қоғамдық қоры. – 2019. – 328 б.
2. Пошаев Д.Қ. Ғылыми-педагогикалық зерттеу негіздері: оқу құралы. – Шымкент: Нұрлы бейне, 2011. – 184 б.
3. Таубаева Ш.Т. Научный статус, структура и функции методологии науки // Қазақстан педагогикалық ғылымдар академиясы хабаршысы. – 2013. – №1. – Б. 3-13.
4. Шунк Дейл Х. Оқыту теориясы: білім беру көкжиегі. – Алматы: «Ұлттық аударма бюросы» қоғамдық қоры, 2019. – 608 б.
5. Әлқожаева Н.С. Педагогика: оқу құралы. – Алматы: Қазақ университеті, 2015. – 220 б.
6. Поллард Э. Рефлективті оқыту негіздері: оқулық. – Алматы: «Ұлттық аударма бюросы» қоғамдық қоры, 2020, – 726 б.
7. Таубава Ш.Т., Иманбаева С.Т., Берикханова А.Е. Педагогика: оқулық. – Алматы: ОНОН, 2018. – 357 б.
8. Нұғысова А. Ғылыми-педагогикалық зерттеулерді ұйымдастыру. – Алматы: Отан, 2016. – 130 б.
9. Гершунский Б.С. Образовательно-педагогическая прогностика: теория, методология, практика: учебное пособие. – Москва: Флинта: Наука, 2003. – 764 с.
10. Поллард Э. Рефлективті оқыту негіздері. – Алматы: «Ұлттық аударма бюросы» қоғамдық қоры, 2020. – 728 б.
11. Барлетт С., Бертон Д. Білім берудегі зерттеулер. Кіріспе. – Алматы: «Ұлттық аударма бюросы» қоғамдық қоры, 2020. – 464 б.
12. Рысбекова А.Г,. Мейрбекова Г.П., Пилтен Г., Шалабаева Ж.С. Жаңартылған білім мазмұны – жаңашылдыққа бастау // Ясауи университенің хабаршысы. – 2019. – №3(113). – Б. 176-187.
13. Пошаев Д.Қ., Рысқұлов А., Байбатшаева А.Е. Интеграция мен ғаламдастыру кезеңіндегі педагогика ғылымын дамыту тұжырымдамасы // Торайғыров университетінің хабаршысы. Педагогикалық сериясы. – 2021. – №4. – Б. 427-440. https://doi.org/10.48081/EVKO4951
14. Russel Grigg. Becomig an Outstanding Primary School Teacher. – London, Routledge, 2022. – 488 p. https://doi.org/10.4324/9781003138396
1. Bitem E., Sharsh R. Pedagogikany cifrlyq dauіrde qaita zerdeleu. XXІ gasyrdagy oqytu dizainy [Rethinking pedagogy in the digital age.Learning design in the XXI century]. – Almaty: «Ulttyq audarma biurosy» qogamdyq qory. – 2019. – 328 b. [in Kazakh]
2. Poshaev D.Q. Gylymi-pedagogikalyq zertteu negіzderі: oqu quraly [Fundamentals of scientific and pedagogical research: manual]. – Shymkent: Nurly beine, 2011. – 184 b. [in Kazakh]
3. Taubaeva Sh.T. Nauchnyi status, struktura i funkcii metodologii nauki [Scientific status, structure and functions of the methodology of science] // Qazaqstan pedagogikalyq gylymdar akademiasy habarshysy. – 2013. – №1. – B. 3-13. [in Russian]
4. Shunk Deil H. Oqytu teoriasy: bіlіm beru kokzhiegі [Learning theory: educational horizon]. – Almaty: «Ulttyq audarma biurosy» qogamdyq qory, 2019. – 608 b. [in Kazakh]
5. Alqozhaeva N.S. Pedagogika: oqu quraly [Pedagogy: training manual]. – Almaty: Qazaq universitetі, 2015. – 220 b. [in Kazakh]
6. Pollard E. Reflektivtі oqytu negіzderі: oqulyq [Basics of reflective learning: textbook]. – Almaty: «Ulttyq audarma biurosy» qoғamdyq qory, 2020, – 726 b. [in Kazakh]
7. Taubava Sh.T., Imanbaeva S.T., Berikhanova A.E. Pedagogika: oqulyq [Pedagogy: textbook]. – Almaty: ONON, 2018. – 357 b. [in Kazakh]
8. Nugysova A. Gylymi-pedagogikalyq zertteulerdі uiymdastyru [Organization of scientific and pedagogical research]. – Almaty: Otan, 2016. – 130 b. [in Kazakh]
9. Gershunski B.S. Obrazovatelno-pedagogicheskaia prognostika: teoria, metodologia, praktika: uchebnoe posobie [Educational and pedagogical prognostics: theory, methodology, practice: textbook]. – Moskva: Flinta: Nauka, 2003. – 764 s. [in Russian]
10. Pollard E. Reflektivtі oqytu negіzderі [Basics of reflexive learning]. – Almaty: «Ulttyq audarma biurosy» qoғamdyq qory, 2020. – 728 b. [in Kazakh]
11. Barlett S., Berton D. Bіlіm berudegі zertteuler. Kіrіspe [Research in education. Introduction]. – Almaty: «Ulttyq audarma biurosy» qogamdyq qory, 2020. – 464 b. [in Kazakh]
12. Rysbekova A.G,. Meirbekova G.P., Pilten G., Shalabaeva Zh.S. Zhanartylgan bіlіm mazmuny – zhanashyldyqqa bastau [Updated content of education-the beginning of innovation] // Iasaui universitenіn habarshysy. – 2019. – №3(113). – B. 176-187. [in Kazakh]
13. Poshaev D.Q., Rysqulov A., Baibatshaeva A.E. Integracia men galamdastyru kezenіndegі pedagogika gylymyn damytu tuzhyrymdamasy [The concept of development of pedagogical science at the stage of integration and globalization] // Toraigyrov universitetіnіn habarshysy. Pedagogikalyq seriasy. – 2021. – №4. – B. 427-440. https://doi.org/10.48081/EVKO4951 [in Kazakh]
14. Russel Grigg. Becomig an Outstanding Primary School Teacher. – London, Routledge, 2022. – 488 p. https://doi.org/10.4324/9781003138396
