РОЛЬ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ В МАТЕМАТИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ
DOI:
https://doi.org/10.47526/3107-3123.334Ключевые слова:
междисциплинарная интеграция, профессиональная компетентность, прикладное направление математики, интерактивный метод, преподавание математики.Аннотация
В данной статье рассматриваются вопросы реализации междисциплинарной интеграции у студентов образовательной программы 6В07154 – «Автоматизация и управление» посредством прикладных задач по математике. В работе ставится цель – обучить студентов решению прикладных задач, способных вызвать интерес к математике. Использование предметной системы обучения в условиях междисциплинарной интеграции позволяет согласовать знания на разных уровнях и преодолеть противоречие между теоретическим усвоением материала и необходимостью его практического применения в реальных жизненных ситуациях.
В статье обоснована необходимость междисциплинарной интеграции не только для усвоения математических знаний с теоретической точки зрения, но и для понимания их прикладного значения, а также для формирования у студентов навыков применения полученных знаний в новых условиях и практической деятельности. Определены пути и результаты повышения познавательного интереса и качества знаний студентов при организации предметной интеграции.
Интеграция в образовании расширяет возможности педагогического процесса и открывает путь к использованию инновационных технологий обучения. В ходе исследования выявлена эффективность внедрения междисциплинарных связей при изучении элементов теории вероятностей и статистики. Разработанная методика направлена на повышение качества знаний студентов, развитие исследовательских умений и формирование функциональной грамотности. Результаты педагогического эксперимента подтвердили эффективность предложенной методики: решение задач, связанных с жизненными ситуациями, выполнение исследовательских проектов и использование цифровых инструментов способствовали повышению интереса студентов к предмету.
Итоги исследования стали основой для определения педагогических механизмов, позволяющих вывести математическое образование на новый качественный уровень.
Библиографические ссылки
1. Vinogradova M., Malchukova N., Dorofeev S. Mathematical competence development of bachelor of engineering // Journal of Physics: Conference Series. – 2019. – Vol. 1333(7). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1333/7/072028
2. Nakakoji Y., Wilson R. Interdisciplinary learning in mathematics and science: Transfer of learning for 21st century problem solving at university // Journal of Intelligence. – 2020. – Vol. 8(3). – P. 32. https://doi.org/10.3390/jintelligence8030032
3. Abdullaeva B., Abduvaliyeva D., Ruzikulova N., Yusupova N., Ishbaeva N. Developing critical thinking and problem-solving skills // International Journal of Psychosocial Rehabilitation. – 2020. – Vol. 24
(Special Issue 1). – P. 937–941. https://doi.org/10.37200/IJPR/V24SP1/PR201237
4. Alghamdi M. Measurement of benefits, reasons, and barriers to students’ adoption of electronic applications // Journal of Engineering and Applied Sciences. – 2023. – Vol. 10(1). https://doi.org/10.5455/jeas.2023050101
5. Galoy R.M.P., Valila A.J., Nobis M.J.L. Math apps in math education: Experiences and challenges of preservice teachers // Ignatian International Journal for Multidisciplinary Research. – 2024. – Vol. 2(5). – P. 1909–1922. https://doi.org/10.5281/zenodo.11235604
6. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. – Москва: Учпедгиз, 1955. – 655 с.
7. Архипова Н.А., Евдокимова Н.Н., Рудина Т.В. Формирование метапредметных компетенций с помощью профессионально-направленных задач в процессе изучения математики // Известия Самарского научного центра РАН. – 2021. – Т. 23(77). – С. 16–21.
8. Drake S.M. Creating integrated curriculum: Proven ways to increase student learning. – California: Corwin Press, Inc., 1998. – 255 p.
9. Drake S.M., Reid J. Integrated curriculum: Increasing relevance while maintaining accountability // What Works? Research into Practice. – 2010. – №28. – P. 31–50.
10. Бирюкова Н.В. Возможности контекстного обучения для формирования личностных смыслов обучения у студентов // Мир науки, культуры, образования. – 2019. – №2(75). – С. 99–101.
11. Abylkassymova A.E. On mathematical-methodical training of future mathematics teachers // Modern Journal of Language Teaching Methods. – 2018. – Vol. 8(3). – P. 411–414.
12. Тойбазаров Д.Б., Тажиев М., Токанов М.М. Проблемы использования прикладных задач в обучении студентов-математиков // Вестник КазНацженПУ. – 2020. – №3(83). – С. 55–63.
13. Wardana L.C., Suryana I.D., Nandi M. Integrating real world applications into mathematics education:
Approaches and outcomes // International Journal of Mathematics and Science Education. – 2024. – Vol. 1(2). – P. 19–25.
14. Sapazhanov Y., Orynbassar A., Kadyrov S., Sydykhov B. Factors affecting mathematics achievement in Central Asian specialized universities // International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET). – 2020. – Vol. 15. – P. 143-153. https://doi.org/10.3991/ijet.v15i19.15629
15. Усембаева И.Б., Раманкулов Ш.Ж., Битибаева Ж.М., Молдабекова М.С., Полатұлы С. STEAM технологиясын қолдану арқылы физиканы оқытудың қолданбалы бағытын дамыту // Вестник Кокшетауского университета имени Ш.Уалиханова. – 2022. – №72(66). – Б. 32–45. https://doi.org/10.51889/6602.2022.72.66.032
16. Abylkassymova A., Mubarakov A., Yerkisheva Z., Turganbayeva Z., Baysalov Z. Assessment of financial literacy formation methods in mathematics education: Financial computation // International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET). – 2020. – Vol. 15(16). – P. 49–67. https://doi.org/10.3991/ijet.v15i16.14587
17. Еркишева Ж.С., Кошанова М.Д., Назарова К.Ж. Қаржылық сауаттылықты қалыптастырудағы актуарлық және қаржылық математиканың әдістемелік негіздері // Ясауи университетінің хабаршысы. – 2025. – №4(138). – Б. 353–372. https://doi.org/10.47526/2025-4/2664-0686.297
18. Пышкало А.М. Методическая система обучения геометрии в начальной школе. – Москва: Академия педагогических наук СССР, 1975. – 60 с.
19. Әбілқасымова А.Е., Тұяқов Е.А., Разақ Ж.Н. және т.б. Мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын контекстік есептер арқылы қалыптастыру // Вестник РОО «Национальной Академии наук Республики Казахстан». – 2024. – №4(410). – Б. 5-23.
1. Vinogradova M., Malchukova N., Dorofeev S. Mathematical competence development of bachelor of engineering // Journal of Physics: Conference Series. – 2019. – Vol. 1333(7). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1333/7/072028
2. Nakakoji Y., Wilson R. Interdisciplinary learning in mathematics and science: Transfer of learning for 21st century problem solving at university // Journal of Intelligence. – 2020. – Vol. 8(3). – P. 32. https://doi.org/10.3390/jintelligence8030032
3. Abdullaeva B., Abduvaliyeva D., Ruzikulova N., Yusupova N., Ishbaeva N. Developing critical thinking and problem-solving skills // International Journal of Psychosocial Rehabilitation. – 2020. – Vol. 24
(Special Issue 1). – P. 937–941. https://doi.org/10.37200/IJPR/V24SP1/PR201237
4. Alghamdi M. Measurement of benefits, reasons, and barriers to students’ adoption of electronic applications // Journal of Engineering and Applied Sciences. – 2023. – Vol. 10(1). – P. 1. https://doi.org/10.5455/jeas.2023050101
5. Galoy R.M.P., Valila A.J., Nobis M.J.L. Math apps in math education: Experiences and challenges of preservice teachers // Ignatian International Journal for Multidisciplinary Research. – 2024. – Vol. 2(5). – P. 1909–1922. https://doi.org/10.5281/zenodo.11235604
6. Komenski Ia.A. Izbrannye pedagogicheskie sochinenia [Selected pedagogical writings]. – Moskva: Uchpedgiz, 1955. – 655 с. [in Russian]
7. Arkhipova N.A., Evdokimova N.N., Rudina T.V. Formirovanie metapredmetnyh kompetenсii s pomoshiu professionalno-napravlennyh zadach v processe izuchenia matematiki [Formation of meta-subject competencies through professionally directed tasks in the process of studying mathematics] // Izvestia Samarskogo nauchnogo centra RAN. – 2021. – Vol. 23(77). – P. 16–21. [in Russian]
8. Drake S.M. Creating integrated curriculum: Proven ways to increase student learning. – California: Corwin Press, Inc., 1998. – 255 p.
9. Drake S.M., Reid J. Integrated curriculum: Increasing relevance while maintaining accountability // What Works? Research into Practice. – 2010. – No. 28. – P. 31–50.
10. Biriukova N.V. Vozmozhnosti kontekstnogo obuchenia dlia formirovania lichnostnyh smyslov obuchenia u studentov [The possibilities of contextual learning for the formation of personal meanings of learning among students] // Mir nauki, kultury, obrazovania. – 2019. – No. 2(75). – P. 99–101. [in Russian]
11. Abylkassymova A.E. On mathematical-methodical training of future mathematics teachers // Modern Journal of Language Teaching Methods. – 2018. – Vol. 8(3). – P. 411–414.
12. Toibazarov D.B., Tazhiev M., Tokanov M.M. Problemy ispolzovania prikladnyh zadach v obuchenii studentov-matematikov [Problems of using applied problems in teaching mathematics students] // Vestnik KazNacZhenPU. – 2020. – No. 3(83). – P. 55–63. [in Russian]
13. Wardana L.C., Suryana I.D., Nandi M. Integrating real world applications into mathematics education:
Approaches and outcomes // International Journal of Mathematics and Science Education. – 2024. – Vol. 1(2). – P. 19–25.
14. Sapazhanov Y., Orynbassar A., Kadyrov S., Sydykhov B. Factors affecting mathematics achievement in Central Asian specialized universities // International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET). – 2020. – Vol. 15. – P. 143-153. https://doi.org/10.3991/ijet.v15i19.15629
15. Usembaeva I.B., Ramankulov Sh.Zh., Bitibaeva Zh.M., Moldabekova M.S., Polatuly S. STEAM tekhnologiyasyn qoldanu arqyly fizikany oqytudyn qoldanbaly bagytyn damytu [Development of the applied direction of teaching physics using STEAM technology] // Vestnik Kokshetauskogo universiteta imeni Sh. Ualikhanova. – 2022. – No.72(66). – B. 32–45. https://doi.org/10.51889/6602.2022.72.66.032 [in Kazakh]
16. Abylkassymova A., Mubarakov A., Yerkisheva Z., Turganbayeva Z., Baysalov Z. Assessment of financial literacy formation methods in mathematics education: Financial computation // International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET). – 2020. – Vol. 15(16). – P. 49–67. https://doi.org/10.3991/ijet.v15i16.14587
17. Erkisheva Zh.S., Koshanova M.D., Nazarova K.Zh. Qarzhylyq sauattylyqty qalyptastyrudagy aktuarlyq zhane qarzhylyq matematikanyn adіstemelіk negіzderі [Methodological Foundations of Actuarial and Financial Mathematics in Developing Financial Literacy] // Iasaui universitetіnіn habarshysy. – 2025. – №4 (138). – B. 353–372. https://doi.org/10.47526/2025-4/2664-0686.297 [in Kazakh]
18. Pyshkalo A.M. Metodicheskaia sistema obuchenia geometrii v nachalnoi shkole [The methodical system of teaching geometry in elementary school]. – Moskva: Akademia pedagogicheskih nauk SSSR, 1975. – 60 s. [in Russian]
19. Abilkasymova A.E., Tuiakov E.A., Razak Zh.N. jane t.b. Mektep oqushylarynyn funkcionaldyq sauattylygyn kontekstik esepter arqyly qalyptastyru [Formation of functional literacy of schoolchildren through contextual problems] // Vestnik ROO “Nacionalnoi akademii nauk Respubliki Kazakhstan”. – 2024. – No. 4(410). – B. 5–23. [in Kazakh]
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
