ПРИМЕНЕНИЕ STEAM-ТЕХНОЛОГИИ В ШКОЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ УЧИТЕЛЕЙ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ ТУРКЕСТАНСКОЙ ОБЛАСТИ
DOI:
https://doi.org/10.47526/3107-3123.82Ключевые слова:
образование, методика преподавания, технология, STEAM технология, русский язык и литература.Аннотация
В статье рассматриваются особенности применения STEAM-технологии в
школьном образовании, а также влияние данной технологии на развитие личности
обучающихся.
Очевивно, что STEAM-технология, объединяющая науки, технологии, инженерное дело,
искусство и математику, сочетая теоретические знания с их практическим применением,
является важным элементом современного образования и способствует развитию креативной
личности, обладающей критическим мышлением, с высоким уровнем коммуникации и
кооперации. Кроме того, применение данной технологии на уроках русского языка и
литературы способствует развитию речевой деятельности обучающихся, повышению
интереса к предмету, а также помогает устранить барьеры между дисциплинами, предоставляя
возможность создания целостного понимания мира. В связи с этим возникает необходимость
внедрения STEAM-технологии в образовательный процесс современной школы, поскольку
традиционные формы и методы преподавания русского языка и литературы не всегда
предоставляют возможность сформировать ключевые навыки ХХІ века.
В статье анализируется опыт применения STEAM-технологии учителями русского языка
и литературы школ Туркестанской области. В рамках исследования проведено анкетирование
среди учителей с целью определения уровня осведомленности и готовности учителей школ
Туркестанской области к внедрению данной технологии в школьную практику, а также для
определения существующих барьеров и потребностей в дополнительном образовании. В
анкетировании были задействованы учителя 8 общеобразовательных учреждений
Туркестанской области.
Для определения эффективности применения STEAM-технологии в обучении русскому
языку и литературе было проведено эмпирическое исследование. Полученные результаты
показывают, что в ходе внедрения STEAM-технологии в обучение русскому языку и
литературе
улучшаются академические результаты, формируется проектное и
исследовательское мышление, повышается мотивация к обучению, развиваются
функциональная грамотность и навыки командной работы. Авторы также отмечают, что
интеграция STEAM-технологии в образовательный процесс школ Туркестанской области
требует технологической и методической подготовки педагогов.
Библиографические ссылки
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Nguyen A.Q. Pedagogical Approaches in STEAM Education // in: Transformative Approaches to STEAM Integration in Modern Education. – IGI Global Scientific Publishing, 2025. – P. 53-78. https://doi.org/10.4018/979-8-3693-7408-5.ch003
2. Asrifan A. et al. From STEM to STEAM: The Evolution and Its Global Implications // in: Transformative Approaches to STEAM Integration in Modern Education. – IGI Global Scientific Publishing, 2025. – P. 1-32. https://doi.org/10.4018/979-8-3693-7408-5.ch001
3. Lin C.L., Tsai C.Y. The effect of a pedagogical STEAM model on students’ project competence and learning motivation // Journal of Science Education and Technology. – 2021. – Vol. 30, №1. – P. 112-124. https://doi.org/10.1007/s10956-020-09885-x
4. Vicente F.R., Zapatera Llinares A., Montes Sánchez N. Curriculum analysis and design, implementation, and validation of a STEAM project through educational robotics in primary education // Computer Applications in Engineering Education. – 2021. – Vol. 29, №1. – P. 160-174. https://doi.org/10.1002/cae.22373
5. Hsu T.C. et al. Is it possible for young students to learn the AI-STEAM application with experiential learning? // Sustainability. – 2021. – Vol. 13, №19. https://doi.org/10.3390/su131911114
6. Chung C.C., Lin C.L., Lou S.J. Analysis of the Learning Effectiveness of the STEAM-6E Special Course-A Case Study about the Creative Design of IoT Assistant Devices for the Elderly // Sustainability. – 2018. – №10(9). https://doi.org/10.3390/su10093040
7. Huang C.Y. et al. Design and effectiveness evaluation of a smart greenhouse virtual reality curriculum based on STEAM Education // Sustainability. – 2023. – Vol. 15, №10. https://doi.org/10.3390/su15107928
8. Xue H. A new integrated teaching mode for labor education course based on STEAM education // International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET). – 2022. – Vol. 17, №2. – P. 128-142.
9. Сологуб Н. С., Аршанский Е. Я. STEAM-образование: сущность и анализ идеи в исторической ретроспективе // Весці БДПУ. Серыя 1. – 2020. – №2. – С. 15–18.
10. Семенкова Т.А., Федосов А.Ю. Формирование инженерного мышления школьников средствами 3D-моделирования в контексте реализации технологий STEAM-образования // International Journal of Open Information Technologies. – 2024. – Т. 12, №12. – С. 102-117.
11. Мусина Л.М. и др. Внедрение STEM образования: зарубежные практики // Вестник ГГНТУ. Гуманитарные и социально-экономические науки. – 2020. – Т. 16, №3. – С. 64-71.
12. Шербоева Н. Внедрение STEAM-технологий в образование для детей дошкольного и школьного возраста // MMIT Proceedings. – 2024. – С. 156-158. https://doi.org/10.61587/mmit.tiue.uz.v1i1.146
13. Раманкулов Ш., Генч Н. Баламалы энергия жобаларындағы STEAM: күн энергиясы» курсын ағылшын тілінде оқытудың әдістемелік ерекшеліктері // Ясауи университетінің хабаршысы. – 2025. – №1 (135). – Б. 257-267. https://doi.org/10.47526/2025-1/2664-0686.161
14. Лутфуллина А.М., Сабирова Ф.М. Место цифровых технологий в STEAM-образовании // Сборник материалов V Международной научно-практической конференции, посвященной памяти академика РАН К.А. Валиева. – Казань, 2025. – С. 265-268.
15. Duda E., Zhapparbergenova E.B., Kabiltay A.К. Modern ways of problem-oriented teaching of applied biology in the framework of digitalized STEM education // Ясауи университетінің хабаршысы. – 2025. – №2 (136). – P. 301-314. https://doi.org/10.47526/2025-2/2664-0686.212
16. Мухитдинова Р., Баймырзаев К., Мизамбаева Ф. Готовность учителей географии к применению STEAM-технологии // 3i: intellect, idea, innovation - интеллект, идея, инновация. – 2024. – №1. – С. 86-93. https://doi.org/10.52269/22266070_2024_1_86
17. Досымов Е., Уалихан А., Бәкіржанқызы А. «Атом физикасы» курсын STEM білім беру негізінде оқыту тиімділігін зерттеу // Ясауи университетінің хабаршысы. – 2025. – №1 (135). – Б. 432-443. https://doi.org/10.47526/2025-1/2664-0686.176
18. Еділбаев Е., Курбанбеков Б. Қашықтықтан білім беру жағдайында STEAM CLIL технологиясын қолданудың тиімділігі // Ясауи университетінің хабаршысы. – 2025. – №1(135). – Б. 444-458. https://doi.org/10.47526/2025-1/2664-0686.177
19. Меркер Н., Кусепова Л. Теоретические основы технологии 5е в STEAM-образовании // Вестник Кокшетауского университета имени Ш. Уалиханова. – 2025. – №3. – С. 84-95. https://doi.org/10.59102/pedagogical/2025/iss3pp84-95
REFERENCES
1. Nguyen A.Q. Pedagogical Approaches in STEAM Education // in: Transformative Approaches to STEAM Integration in Modern Education. – IGI Global Scientific Publishing, 2025. – P. 53-78. https://doi.org/10.4018/979-8-3693-7408-5.ch003
2. Asrifan A. et al. From STEM to STEAM: The Evolution and Its Global Implications // in: Transformative Approaches to STEAM Integration in Modern Education. – IGI Global Scientific Publishing, 2025. – P. 1-32. https://doi.org/10.4018/979-8-3693-7408-5.ch001
3. Lin C.L., Tsai C.Y. The effect of a pedagogical STEAM model on students’ project competence and learning motivation // Journal of Science Education and Technology. – 2021. – Vol. 30, №1. – P. 112-124. https://doi.org/10.1007/s10956-020-09885-x
4. Vicente F.R., Zapatera Llinares A., Montes Sánchez N. Curriculum analysis and design, implementation, and validation of a STEAM project through educational robotics in primary education // Computer Applications in Engineering Education. – 2021. – Vol. 29, №1. – P. 160-174. https://doi.org/10.1002/cae.22373
5. Hsu T.C. et al. Is it possible for young students to learn the AI-STEAM application with experiential learning? // Sustainability. – 2021. – Vol. 13, №19. https://doi.org/10.3390/su131911114
6. Chung C.C., Lin C.L., Lou S.J. Analysis of the Learning Effectiveness of the STEAM-6E Special Course-A Case Study about the Creative Design of IoT Assistant Devices for the Elderly // Sustainability. – 2018. – №10(9). https://doi.org/10.3390/su10093040
7. Huang C.Y. et al. Design and effectiveness evaluation of a smart greenhouse virtual reality curriculum based on STEAM Education // Sustainability. – 2023. – Vol. 15, №10. https://doi.org/10.3390/su15107928
8. Xue H. A new integrated teaching mode for labor education course based on STEAM education // International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET). – 2022. – Vol. 17, №2. – P. 128-142.
9. Sologub N.S., Arshanskij E.Ia. STEAM-obrazovanie: sushnost i analiz idei v istoricheskoi retrospektive [STEAM education: the essence and analysis of the idea in historical retrospect] // Vescі BDPU. Seryia 1. – 2020. – №2. – S. 15–18. [in Russian]
10. Semenkova T.A., Fedosov A.Iu. Formirovanie inzhenernogo myshlenia shkolnikov sredstvami 3D-modelirovania v kontekste realizacii tehnologi STEAM-obrazovania [Formation of engineering thinking of schoolchildren by means of 3D modeling in the context of the implementation of STEAM education technologies] // International Journal of Open Information Technologies. – 2024. – T. 12, №12. – S. 102-117. [in Russian]
11. Musina L.M. i dr. Vnedrenie STEM obrazovania: zarubezhnye praktiki [Introduction of STEM education: foreign practices] // Vestnik GGNTU. Gumanitarnye i socialno-ekonomicheskie nauki. – 2020. – T. 16, №3. – S. 64-71. [in Russian]
12. Sherboeva N. Vnedrenie STEAM-tehnologi v obrazovanie dlia detei doshkolnogo i shkolnogo vozrasta [The introduction of STEAM technologies in education for preschool and school-age children] // MMIT Proceedings. – 2024. – S. 156-158. https://doi.org/10.61587/mmit.tiue.uz.v1i1.146 [in Russian]
13. Ramankulov Sh., Gench N. Balamaly energia zhobalaryndagy STEAM: kun energiasy» kursyn agylshyn tіlіnde oqytudyn adіstemelіk erekshelіkterі [Methodological Features of Teaching the Course “STEAM in Alternative Energy Projects: Solar Energy” in English] // Iasaui universitetіnіn habarshysy. – 2025. – №1 (135). – B. 257-267. https://doi.org/10.47526/2025-1/2664-0686.161 [in Kazakh]
14. Lutfullina A.M., Sabirova F.M. Mesto cifrovyh tehnologi v STEAM-obrazovanii [The place of digital technologies in STEAM education] // Sbornik materialov V Mezhdunarodnoi nauchno-prakticheskoi konferencii, posviashennoi pamiati akademika RAN K.A. Valieva. – Kazan, 2025. – S. 265-268. [in Russian]
15. Duda E., Zhapparbergenova E.B., Kabiltay A.K. Modern ways of problem-oriented teaching of applied biology in the framework of digitalized STEM education // Iasaui universitetіnіn habarshysy. – 2025. – №2 (136). – P. 301-314. https://doi.org/10.47526/2025-2/2664-0686.212
16. Muhitdinova R., Baimyrzaev K., Mizambaeva F. Gotovnost uchitelei geografii k primeneniu STEAM-tehnologii [Geography teachers' willingness to use STEAM technology] // 3i: intellect, idea, innovation - intellekt, ideia, innovacia. – 2024. – №1. – S. 86-93. https://doi.org/10.52269/22266070_2024_1_86 [in Russian]
17. Dosymov E., Ualihan A., Bakіrzhanqyzy A. «Atom fizikasy» kursyn STEM bіlіm beru negіzіnde oqytu tiіmdіlіgіn zertteu [Study of the effectiveness of teaching the course «Аtomic physics» on the basis of STEM education] // Iasaui universitetіnіn habarshysy. – 2025. – №1 (135). – B. 432-443. https://doi.org/10.47526/2025-1/2664-0686.176 [in Kazakh]
18. Edіlbaev E., Kurbanbekov B. Qashyqtyqtan bіlіm beru zhagdaiynda STEAM CLIL tehnologiasyn qoldanudyn tiіmdіlіgі [The effectiveness of using STEAM CLIL technology in the context of distance education] // Iasaui universitetіnіn habarshysy. – 2025. – №1(135). – B. 444-458. https://doi.org/10.47526/2025-1/2664-0686.177 [in Kazakh]
19. Merker N., Kusepova L. Teoreticheskie osnovy tehnologii 5e v STEAM-obrazovanii [Theoretical foundations of 5e technology in STEAM education] // Vestnik Kokshetauskogo universiteta imeni Sh. Ualihanova. – 2025. – №3. – S. 84-95. https://doi.org/10.59102/pedagogical/2025/iss3pp84-95 [in Russian]
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Yassawi Journal of Education Studies
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
