ӨЗІНДІК ЖҰМЫСТЫ ҰЙЫМДАСТЫРУҒА АРНАЛҒАН ЭЛЕКТРОНДЫ ОРТА ӘЗІРЛЕУ ЖӘНЕ ОНЫ БІЛІМ БЕРУ ПРОЦЕСІНЕ ИНТЕГРАЦИЯЛАУ
##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:
https://doi.org/10.47526/2026-1/3107-3123.11Кілт сөздер:
электронды орта, цифрлық технологиялар, өзіндік жұмыс, онлайн тесттер, математикалық білім, интерактивті оқыту.Аңдатпа
Зерттеу жұмысы студенттердің математикалық білімін өз бетінше меңгеруін қолдау үшін электронды білім беру ортасын әзірлеуге және оны оқу процесіне интеграциялауға бағытталған.
Қазіргі білім беру жүйесінде цифрлық технологияларды енгізу студенттердің өзіндік жұмысын ұйымдастыруда жаңа мүмкіндіктер ашады. Алайда, көптеген студенттер оқу материалдарының жүйесіздігі, интерактивті құралдардың жетіспеушілігі және өзін-өзі бақылау механизмдерінің әлсіздігі сияқты қиындықтарға тап болуда. Осыған байланысты, зерттеу аясында студенттердің өзіндік жұмысын тиімді ұйымдастыруға көмектесетін «SanalyMath» веб-платформа, яғни электрондық оқыту ортасы әзірленді. Оқытуды жетілдіруге арналған бұл ортада өзіндік тапсырмалар, онлайн тесттер, бейнесабақтар және зертханалық жұмыстар сияқты түрлі оқу құралдары қарастырылды. Зерттеу барысында ең алдымен әдебиеттік ізденіс жасалды, білім беру платформасының негізгі моделі құрылды және оның құрылымы мен мазмұны жүйелі айқындалды. Сонымен қатар, алғашқы үлгі студенттер арасында эксперименттік түрде сынақтан өткізілді. Педагогикалық эксперимент Қорқыт Ата атындағы Қызылорда университетінің Жаратылыстану институтында жүргізілді. Зерттеу
педагогикалық практика аясында 2024-2025 оқу жылының бірінші академиялық кезеңінде М-22-1 және М-22-1у оқу топтарында жүзеге асырылды. Эксперимент нәтижелері негізінде жүйені жетілдіру ұсыныстары жасалып, оның білім беру процесіне тиімді интеграциялануы қамтамасыз етілді.
Әдебиеттер тізімі
1. Бочкарев С.А., Сабирова Ф.М. Из опыта применения цифровых образовательных ресурсов в процессе изучения математики обучающимися основной школы (на примере интерактивной платформы УЧИ.РУ) // Мир педагогики и психологии: международный научно-практический журнал. – 2023. – №04 (81). https://scipress.ru/pedagogy/articles/iz-opyta-primeneniya-tsifrovykhobrazovatelnykh-resursov-v-protsesse-izucheniya-matematiki-obuchayushhimisya-osnovnoj-shkoly-naprimere-interaktivnoj-platformy-uchi-ru.html
2. Акматбекова А.Ж. Роль электронных учебно-методических пособий в процессе организации самостоятельной работы студентов по физике // Московский педагогический журнал. – 2017. – №3. https://doi.org/10.18384/2310-7219-2017-3-62-68
3. Утеулиев Н.С., Мадияров Н.К. Студенттерге геометрия курсын оқытуда жаңа цифрлық технологияларды қолданудың мүмкіндіктері // Ясауи университетінің хабаршысы. – 2022. –
№2(124). – Б. 243–255. https://doi.org/10.47526/2022-2/2664-0686.20
4. Haleem A. et al. Understanding the role of digital technologies in education: A review // Sustainable operations and computers. – 2022. – Т. 3. – С. 275–285. https://doi.org/10.1016/j.susoc.2022.05.004
5. Атдыева А. Искусственный интеллект в образовании: адаптивные учебные системы // Инновационная наука. – 2024. – №10-1. – С. 93–95.
6. Кобулова М.А. Основные направления использования компьютерных технологий в адаптивных онлайн обучающих системах // Universum: психология и образование. – 2024. – №10(124). [Электронный ресурс]. URL: https://7universum.com/ru/psy/archive/item/18249 (дата обращения 08.02.2025).
7. Садвакасова А., Кыдырбекова А., Четин О. Применение виртуальной реальности и искусственного интеллекта в образовании: обзор литературы // Білім-Образование. – 2024. – Т. 110, №3. – С. 10–
18. https://doi.org/10.59941/2960-0642-2024-3-10-18.bilim-uba.kz
8. Sajja R., Sermet Y., Cikmaz M., Cwiertny D., Demir I. Artificial intelligence-enabled intelligent assistant for personalized and adaptive learning in higher education // Information. – 2024. – Т. 15, №10. – P. 596. https://doi.org/10.48550/arXiv.2309.10892
9. Aldunate R., Nussbaum M. Teacher adoption of technology // Computers in Human Behavior. – 2013. – Vol. 29, №3. – P. 519–524. https://doi.org/10.1016/j.chb.2012.10.017
10. Vlachopoulos D. Assuring quality in e-learning course design: the roadmap // International Review of
Research in Open and Distributed Learning. – 2016. – №17(6). – P. 184–205. http://dx.doi.org/10.19173/irrodl.v17i6.2784
1. Bochkarev S.A., Sabirova F.M. Iz opyta primenenia cifrovyh obrazovatelnyh resursov v processe izuchenia matematiki obuchaiushimisia osnovnoi shkoly (na primere interaktivnoi platformy UChI.RU) [From the experience of using digital educational resources in the process of learning mathematics by primary school students (using the example of the interactive platform UChI.RU)] // Mir pedagogiki i psihologii: mezhdunarodnyi nauchno-prakticheski zhurnal. – 2023. – №04 (81).
2. Akmatbekova A.Zh. Rol elektronnyh uchebno-metodicheskih posobi v processe organizacii samostoiatelnoi raboty studentov po fizike [The role of electronic teaching aids in the process of organizing students' independent work in physics] // Moskovski pedagogicheski zhurnal. – 2017. – №3. https://doi.org/10.18384/2310-7219-2017-3-62-68 [in Russian]
3. Uteuliev N.S., Madiiarov N.K. Studentterge geometriia kursyn oqytuda jana cifrlyq tehnologiialardy qoldanudyn mumkіndіkterі [The Possibilities of Using New Digital Technologies in Teaching Students the Course of Geometry] // Iasaui universitetіnіn habarshysy. – 2022. – №2 (124). – B. 243–255. https://doi.org/10.47526/2022-2/2664-0686.20 [in Kazakh]
4. Haleem A. et al. Understanding the role of digital technologies in education: A review // Sustainable operations and computers. – 2022. – T. 3. – S. 275–285. https://doi.org/10.1016/j.susoc.2022.05.004 5. Atdyeva A. Iskusstvennyj intellekt v obrazovanii: adaptivnye uchebnye sistemy // Innovacionnaja nauka. – 2024. – №10-1. – S. 93–95.
6. Kobulova M.A. Osnovnye napravlenia ispolzovania kompiuternyh tehnologi v adaptivnyh onlain obuchaiushih sistemah [The main directions of using computer technology in adaptive online learning systems] // Universum: psihologia i obrazovanie. – 2024. – №10(124). [Electronic resource]. URL: https://7universum.com/ru/psy/archive/item/18249 (date of access 08.02.2025) [in Russian]
7. Sadvakasova A., Kydyrbekova A., Chetin O. Primenenie virtualnoi realnosti i iskusstvennogo intellekta v obrazovanii: obzor literatury [The use of virtual reality and artificial intelligence in education: a literature review] // Bіlіm-Obrazovanie. – 2024. – T. 110, №3. – S. 10–18. https://doi.org/10.59941/29600642-2024-3-10-18.bilim-uba.kz [in Russian]
8. Sajja R., Sermet Y., Cikmaz M., Cwiertny D., Demir I. Artificial intelligence-enabled intelligent assistant for personalized and adaptive learning in higher education // Information. – 2024. – T. 15, №10. – P. 596. https://doi.org/10.48550/arXiv.2309.10892
9. Aldunate R., Nussbaum M. Teacher adoption of technology // Computers in Human Behavior. – 2013. – Vol. 29, №3. – P. 519–524. https://doi.org/10.1016/j.chb.2012.10.017
10. Vlachopoulos D. Assuring quality in e-learning course design: the roadmap // International Review of
Research in Open and Distributed Learning. – 2016. – №17(6). – P. 184–205. http://dx.doi.org/10.19173/irrodl.v17i6.2784
