РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТРОННОЙ СРЕДЫ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И ЕЕ ИНТЕГРАЦИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС
Ключевые слова:
электронная среда, цифровые технологии, самостоятельная работа, онлайн тесты, математические знания, интерактивное обучение.Аннотация
Данное исследование, направлено на разработку электронной образовательной среды для поддержки самостоятельного усвоения студентами математических знаний и интеграции ее в учебный процесс.
Внедрение цифровых технологий в современной системе образования открывает новые возможности в организации самостоятельной работы студентов. Однако многие студенты сталкиваются с такими проблемами, как бессистемность учебных материалов, отсутствие интерактивных инструментов и слабые механизмы самоконтроля. В связи с этим в рамках исследования разработана веб-платформа «SanalyMath», то есть среда электронного обучения, которая помогает эффективно организовать самостоятельную работу студентов. В этой среде, предназначенной для улучшения обучения, рассматривались различные учебные пособия, такие как самостоятельные задания, онлайн-тесты, видеоуроки и лабораторные работы. В ходе исследования, прежде всего, был проведен литературный поиск, создана основная модель образовательной платформы и систематически определены ее структура и содержание. Кроме того, первый образец был экспериментально протестирован среди студентов. Педагогический эксперимент проводился в Институте естествознания Кызылординского университета имени Коркыт Ата. Исследование проводилось в рамках педагогической практики на первом академическом этапе 2024-2025 учебного года в учебных группах М-22-1 и М-22-1у. На основе результатов эксперимента были выработаны рекомендации по совершенствованию системы, обеспечена ее эффективная интеграция в образовательный процесс.
Библиографические ссылки
1. Бочкарев С.А., Сабирова Ф.М. Из опыта применения цифровых образовательных ресурсов в процессе изучения математики обучающимися основной школы (на примере интерактивной платформы УЧИ.РУ) // Мир педагогики и психологии: международный научно-практический журнал. – 2023. – №04 (81). https://scipress.ru/pedagogy/articles/iz-opyta-primeneniya-tsifrovykhobrazovatelnykh-resursov-v-protsesse-izucheniya-matematiki-obuchayushhimisya-osnovnoj-shkoly-naprimere-interaktivnoj-platformy-uchi-ru.html
2. Акматбекова А.Ж. Роль электронных учебно-методических пособий в процессе организации самостоятельной работы студентов по физике // Московский педагогический журнал. – 2017. – №3. https://doi.org/10.18384/2310-7219-2017-3-62-68
3. Утеулиев Н.С., Мадияров Н.К. Студенттерге геометрия курсын оқытуда жаңа цифрлық технологияларды қолданудың мүмкіндіктері // Ясауи университетінің хабаршысы. – 2022. –
№2(124). – Б. 243–255. https://doi.org/10.47526/2022-2/2664-0686.20
4. Haleem A. et al. Understanding the role of digital technologies in education: A review // Sustainable operations and computers. – 2022. – Т. 3. – С. 275–285. https://doi.org/10.1016/j.susoc.2022.05.004
5. Атдыева А. Искусственный интеллект в образовании: адаптивные учебные системы // Инновационная наука. – 2024. – №10-1. – С. 93–95.
6. Кобулова М.А. Основные направления использования компьютерных технологий в адаптивных онлайн обучающих системах // Universum: психология и образование. – 2024. – №10(124). [Электронный ресурс]. URL: https://7universum.com/ru/psy/archive/item/18249 (дата обращения 08.02.2025).
7. Садвакасова А., Кыдырбекова А., Четин О. Применение виртуальной реальности и искусственного интеллекта в образовании: обзор литературы // Білім-Образование. – 2024. – Т. 110, №3. – С. 10–
18. https://doi.org/10.59941/2960-0642-2024-3-10-18.bilim-uba.kz
8. Sajja R., Sermet Y., Cikmaz M., Cwiertny D., Demir I. Artificial intelligence-enabled intelligent assistant for personalized and adaptive learning in higher education // Information. – 2024. – Т. 15, №10. – P. 596. https://doi.org/10.48550/arXiv.2309.10892
9. Aldunate R., Nussbaum M. Teacher adoption of technology // Computers in Human Behavior. – 2013. – Vol. 29, №3. – P. 519–524. https://doi.org/10.1016/j.chb.2012.10.017
10. Vlachopoulos D. Assuring quality in e-learning course design: the roadmap // International Review of
Research in Open and Distributed Learning. – 2016. – №17(6). – P. 184–205. http://dx.doi.org/10.19173/irrodl.v17i6.2784
1. Bochkarev S.A., Sabirova F.M. Iz opyta primenenia cifrovyh obrazovatelnyh resursov v processe izuchenia matematiki obuchaiushimisia osnovnoi shkoly (na primere interaktivnoi platformy UChI.RU) [From the experience of using digital educational resources in the process of learning mathematics by primary school students (using the example of the interactive platform UChI.RU)] // Mir pedagogiki i psihologii: mezhdunarodnyi nauchno-prakticheski zhurnal. – 2023. – №04 (81).
2. Akmatbekova A.Zh. Rol elektronnyh uchebno-metodicheskih posobi v processe organizacii samostoiatelnoi raboty studentov po fizike [The role of electronic teaching aids in the process of organizing students' independent work in physics] // Moskovski pedagogicheski zhurnal. – 2017. – №3. https://doi.org/10.18384/2310-7219-2017-3-62-68 [in Russian]
3. Uteuliev N.S., Madiiarov N.K. Studentterge geometriia kursyn oqytuda jana cifrlyq tehnologiialardy qoldanudyn mumkіndіkterі [The Possibilities of Using New Digital Technologies in Teaching Students the Course of Geometry] // Iasaui universitetіnіn habarshysy. – 2022. – №2 (124). – B. 243–255. https://doi.org/10.47526/2022-2/2664-0686.20 [in Kazakh]
4. Haleem A. et al. Understanding the role of digital technologies in education: A review // Sustainable operations and computers. – 2022. – T. 3. – S. 275–285. https://doi.org/10.1016/j.susoc.2022.05.004 5. Atdyeva A. Iskusstvennyj intellekt v obrazovanii: adaptivnye uchebnye sistemy // Innovacionnaja nauka. – 2024. – №10-1. – S. 93–95.
6. Kobulova M.A. Osnovnye napravlenia ispolzovania kompiuternyh tehnologi v adaptivnyh onlain obuchaiushih sistemah [The main directions of using computer technology in adaptive online learning systems] // Universum: psihologia i obrazovanie. – 2024. – №10(124). [Electronic resource]. URL: https://7universum.com/ru/psy/archive/item/18249 (date of access 08.02.2025) [in Russian]
7. Sadvakasova A., Kydyrbekova A., Chetin O. Primenenie virtualnoi realnosti i iskusstvennogo intellekta v obrazovanii: obzor literatury [The use of virtual reality and artificial intelligence in education: a literature review] // Bіlіm-Obrazovanie. – 2024. – T. 110, №3. – S. 10–18. https://doi.org/10.59941/29600642-2024-3-10-18.bilim-uba.kz [in Russian]
8. Sajja R., Sermet Y., Cikmaz M., Cwiertny D., Demir I. Artificial intelligence-enabled intelligent assistant for personalized and adaptive learning in higher education // Information. – 2024. – T. 15, №10. – P. 596. https://doi.org/10.48550/arXiv.2309.10892
9. Aldunate R., Nussbaum M. Teacher adoption of technology // Computers in Human Behavior. – 2013. – Vol. 29, №3. – P. 519–524. https://doi.org/10.1016/j.chb.2012.10.017
10. Vlachopoulos D. Assuring quality in e-learning course design: the roadmap // International Review of
Research in Open and Distributed Learning. – 2016. – №17(6). – P. 184–205. http://dx.doi.org/10.19173/irrodl.v17i6.2784
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
