BAĞIMSIZ ÇALIŞMAYI DÜZENLEMEYE YÖNELIK ELEKTRONIK BIR ORTAMIN GELIŞTIRILMESI VE EĞITIM SÜRECINE ENTEGRASYONU
Anahtar Kelimeler:
elektronik ortam, dijital teknolojiler, bağımsız çalışma, çevrim içi testler, matematiksel bilgi, etkileşimli öğrenme.Özet
Bu araştırma, öğrencilerin matematiksel bilgileri bağımsız olarak öğrenmelerini desteklemek amacıyla bir elektronik eğitim ortamının geliştirilmesine ve bunun eğitim sürecine entegrasyonuna yöneliktir. Günümüzde eğitim sisteminde dijital teknolojilerin kullanılması, öğrencilerin bağımsız çalışmalarını düzenlemede yeni fırsatlar sunmaktadır. Ancak birçok öğrenci, öğrenme materyallerinin sistemsizliği, etkileşimli araçların yetersizliği ve öz denetim mekanizmalarının zayıflığı gibi çeşitli zorluklarla karşılaşmaktadır. Bu bağlamda araştırma kapsamında öğrencilerin bağımsız çalışmalarını daha etkili şekilde organize etmelerine yardımcı olacak “SanalyMath” adlı bir web platformu, yani elektronik öğrenme ortamı geliştirilmiştir. Öğretimi geliştirmeye yönelik olarak tasarlanan bu ortamda bağımsız görevler, çevrim içi testler, video dersler ve laboratuvar çalışmaları gibi çeşitli öğrenme araçları yer almaktadır. Araştırma sürecinde öncelikle literatür incelemesi yapılmış, eğitim platformunun temel modeli oluşturulmuş ve onun yapısı ile içeriği sistemli bir şekilde belirlenmiştir. Ayrıca platformun ilk prototipi öğrenciler arasında deneysel olarak test edilmiştir.
Pedagojik deney, Korkıt Ata Üniversitesi Doğa Bilimleri Enstitüsünde gerçekleştirilmiştir. Araştırma, pedagojik uygulama kapsamında 2024–2025 akademik yılının ilk döneminde M-22-1 ve M-22-1u öğrenci gruplarında yürütülmüştür. Deney sonuçlarına dayanarak sistemin geliştirilmesine yönelik öneriler hazırlanmış ve onun eğitim sürecine etkili biçimde entegrasyonu sağlanmıştır.
Referanslar
1. Бочкарев С.А., Сабирова Ф.М. Из опыта применения цифровых образовательных ресурсов в процессе изучения математики обучающимися основной школы (на примере интерактивной платформы УЧИ.РУ) // Мир педагогики и психологии: международный научно-практический журнал. – 2023. – №04 (81). https://scipress.ru/pedagogy/articles/iz-opyta-primeneniya-tsifrovykhobrazovatelnykh-resursov-v-protsesse-izucheniya-matematiki-obuchayushhimisya-osnovnoj-shkoly-naprimere-interaktivnoj-platformy-uchi-ru.html
2. Акматбекова А.Ж. Роль электронных учебно-методических пособий в процессе организации самостоятельной работы студентов по физике // Московский педагогический журнал. – 2017. – №3. https://doi.org/10.18384/2310-7219-2017-3-62-68
3. Утеулиев Н.С., Мадияров Н.К. Студенттерге геометрия курсын оқытуда жаңа цифрлық технологияларды қолданудың мүмкіндіктері // Ясауи университетінің хабаршысы. – 2022. –
№2(124). – Б. 243–255. https://doi.org/10.47526/2022-2/2664-0686.20
4. Haleem A. et al. Understanding the role of digital technologies in education: A review // Sustainable operations and computers. – 2022. – Т. 3. – С. 275–285. https://doi.org/10.1016/j.susoc.2022.05.004
5. Атдыева А. Искусственный интеллект в образовании: адаптивные учебные системы // Инновационная наука. – 2024. – №10-1. – С. 93–95.
6. Кобулова М.А. Основные направления использования компьютерных технологий в адаптивных онлайн обучающих системах // Universum: психология и образование. – 2024. – №10(124). [Электронный ресурс]. URL: https://7universum.com/ru/psy/archive/item/18249 (дата обращения 08.02.2025).
7. Садвакасова А., Кыдырбекова А., Четин О. Применение виртуальной реальности и искусственного интеллекта в образовании: обзор литературы // Білім-Образование. – 2024. – Т. 110, №3. – С. 10–
18. https://doi.org/10.59941/2960-0642-2024-3-10-18.bilim-uba.kz
8. Sajja R., Sermet Y., Cikmaz M., Cwiertny D., Demir I. Artificial intelligence-enabled intelligent assistant for personalized and adaptive learning in higher education // Information. – 2024. – Т. 15, №10. – P. 596. https://doi.org/10.48550/arXiv.2309.10892
9. Aldunate R., Nussbaum M. Teacher adoption of technology // Computers in Human Behavior. – 2013. – Vol. 29, №3. – P. 519–524. https://doi.org/10.1016/j.chb.2012.10.017
10. Vlachopoulos D. Assuring quality in e-learning course design: the roadmap // International Review of
Research in Open and Distributed Learning. – 2016. – №17(6). – P. 184–205. http://dx.doi.org/10.19173/irrodl.v17i6.2784
1. Bochkarev S.A., Sabirova F.M. Iz opyta primenenia cifrovyh obrazovatelnyh resursov v processe izuchenia matematiki obuchaiushimisia osnovnoi shkoly (na primere interaktivnoi platformy UChI.RU) [From the experience of using digital educational resources in the process of learning mathematics by primary school students (using the example of the interactive platform UChI.RU)] // Mir pedagogiki i psihologii: mezhdunarodnyi nauchno-prakticheski zhurnal. – 2023. – №04 (81).
2. Akmatbekova A.Zh. Rol elektronnyh uchebno-metodicheskih posobi v processe organizacii samostoiatelnoi raboty studentov po fizike [The role of electronic teaching aids in the process of organizing students' independent work in physics] // Moskovski pedagogicheski zhurnal. – 2017. – №3. https://doi.org/10.18384/2310-7219-2017-3-62-68 [in Russian]
3. Uteuliev N.S., Madiiarov N.K. Studentterge geometriia kursyn oqytuda jana cifrlyq tehnologiialardy qoldanudyn mumkіndіkterі [The Possibilities of Using New Digital Technologies in Teaching Students the Course of Geometry] // Iasaui universitetіnіn habarshysy. – 2022. – №2 (124). – B. 243–255. https://doi.org/10.47526/2022-2/2664-0686.20 [in Kazakh]
4. Haleem A. et al. Understanding the role of digital technologies in education: A review // Sustainable operations and computers. – 2022. – T. 3. – S. 275–285. https://doi.org/10.1016/j.susoc.2022.05.004 5. Atdyeva A. Iskusstvennyj intellekt v obrazovanii: adaptivnye uchebnye sistemy // Innovacionnaja nauka. – 2024. – №10-1. – S. 93–95.
6. Kobulova M.A. Osnovnye napravlenia ispolzovania kompiuternyh tehnologi v adaptivnyh onlain obuchaiushih sistemah [The main directions of using computer technology in adaptive online learning systems] // Universum: psihologia i obrazovanie. – 2024. – №10(124). [Electronic resource]. URL: https://7universum.com/ru/psy/archive/item/18249 (date of access 08.02.2025) [in Russian]
7. Sadvakasova A., Kydyrbekova A., Chetin O. Primenenie virtualnoi realnosti i iskusstvennogo intellekta v obrazovanii: obzor literatury [The use of virtual reality and artificial intelligence in education: a literature review] // Bіlіm-Obrazovanie. – 2024. – T. 110, №3. – S. 10–18. https://doi.org/10.59941/29600642-2024-3-10-18.bilim-uba.kz [in Russian]
8. Sajja R., Sermet Y., Cikmaz M., Cwiertny D., Demir I. Artificial intelligence-enabled intelligent assistant for personalized and adaptive learning in higher education // Information. – 2024. – T. 15, №10. – P. 596. https://doi.org/10.48550/arXiv.2309.10892
9. Aldunate R., Nussbaum M. Teacher adoption of technology // Computers in Human Behavior. – 2013. – Vol. 29, №3. – P. 519–524. https://doi.org/10.1016/j.chb.2012.10.017
10. Vlachopoulos D. Assuring quality in e-learning course design: the roadmap // International Review of
Research in Open and Distributed Learning. – 2016. – №17(6). – P. 184–205. http://dx.doi.org/10.19173/irrodl.v17i6.2784
