БОЛАШАҚ ФИЗИКА МҰҒАЛІМДЕРІНІҢ VR ҚҰЗЫРЕТТІЛІКТЕР КОМПОНЕТТЕРІН ҚАЛЫПТАСТЫРУДА ТЕРБЕЛМЕЛІ ҚОЗҒАЛЫСТАРДЫ МОДЕЛЬДЕУ МЫСАЛЫНДА ЗЕРТТЕУ
Кілт сөздер:
физикалық эксперимент, виртуалды шындық, жаңа технология, иммирсивті орта, шығармашылық қабілет, модельдеу, құзыреттілік.Аңдатпа
Бұл мақалада болашақ физика мұғалімдерінің виртуалды шындық (VR) технологияларын қолдану құзыреттілігін дамытуға бағытталған компонеттерді анықтау және олардың тиімділігін тербелмелі қозғалыстарды модельдеу мысалында зерттеу мәселелері қарастырылған. Физика – тәжірибелерді талап ететін ғылым болғандықтан, виртуалды шындық (VR) технологиясы физикалық процестерді көрнекі түрде түсінуге және оларды тиімді түрде модельдеуге жағдай жасайды. Сондықтан зерттеу барысында теориялық және эксперименттік әдістер физиканың жиі кездесетін және түсінуі қиын тақырыптарының бірі ретінде, тербелмелі қозғалыс мысалында жүргізілді. Сонымен қатар, модельдеу әдісі арқылы тербелмелі қозғалыстардың VR құралдар арқылы интерактивті визуализация жасалынды. Болашақ физика мұғалімдерінің VR құзыреттіліктерін бағалау сауалнама әдісі арқылы жүзеге асты. Алынған деректерден математикалық-статистикалық талдау әдісі арқылы қорытынды шығарылды. Зерттеу нәтижелері болашақ физика мұғалімдерінің VR құзыреттіліктерін қалыптастыруда тербелмелі қозғалыстарды модельдеу әдісінің тиімділігін көрсетті. VR технологияларын қолдану оқыту процесінің интерактивтілігін арттырып, білім алушылардың құбылыстарды терең түсінуіне, зерттеу қабілеттерін дамытуына және сабаққа деген ынтасын жоғарылатуға ықпал етті. Зерттеу нәтижелерін білім беру мекемелерінің барлық кезеңдерінде қолдану тиімді болып табылады және болашақ зерттеулерге негіз ретінде қолдану ұсынылады.
Әдебиеттер тізімі
1. Al-Ansi A.M., Jaboob M., Garad A., Al-Ansi A. Analyzing augmented reality (AR) and virtual reality
(VR) recent development in education // Social Sciences and Humanities Open. Elsevier Ltd. – 2023. – Volume 8, Issue 1. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2023.100532
2. Tan Y., Xu W., Li S., Chen K. Augmented and Virtual Reality (AR/VR) for Education and Training in the AEC Industry: A Systematic Review of Research and Applications // Buildings. – 2022. – Т. 12. – №10. https://doi.org/10.3390/buildings12101529
3. Kustandi C., Fadhillah D.N., Situmorang R., Prawiradilaga D.S., Hartati S. VR use in online learning for higher education in Indonesia // International Journal of Interactive Mobile Technologies. – 2020. – №14(1). – P. 31–47. https://doi.org/10.3991/ijim.v14i01.11337
4. Johnson-Glenberg M. Immersive VR and education: Embodied design principles that include gesture and hand controls // Frontiers Robotics and AI. – 2018. – Т. 5. https://doi.org/10.3389/frobt.2018.00081
5. Li P., Fang Z., Jiang T. Research Into improved Distance Learning Using VR Technology // Frontiers in Education. – 2022. – Т. 7. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.757874
6. Zhao X., Ren Y., Cheah K.S.L. Leading Virtual Reality (VR) and Augmented Reality (AR) in Education: Bibliometric and Content Analysis From the Web of Science (2018–2022) // Sage Open. – 2023. – Т. 13, №3. https://doi.org/10.1177/21582440231190821
7. Бидайбеков Е.Ы. Возможности реализации технологии дополненной виртуальности в образовании
// Абай атындағы ҚазҰПУ Хабаршысы. Физика-математика ғылымдары сериясы. – 2022. – №79 (3). – Б. 271-272. https://doi.org/10.51889/5407.2022.28.23.031
8. Сагикызы А., Пернекулова М.М. Виртуальная реальность и проблема реализации творческого потенциала личности // Ясауи университетінің хабаршысы. – 2020. – №2(116). – Б. 17–28.
9. Кадирбаева Р.И., Абдрахманова Х.К., Кудайбергенова К.Б. Білім беруді цифрландыру жағдайында STEM-оқытуды қолданудың дидактикалық нұсқаулары // Ясауи университетінің хабаршысы. – 2024. – №2(132). – Б. 204–217. https://doi.org/10.47526/2024-2/2664-0686.55
10. Choruh A., Ramankulov Sh. Stem Education in Physics: Development of a Laboratory Stand Focused on the Implementation of Mini-Projects // Iasaui universitetіnіn habarshysy. – 2023. – №4 (130). – B. 198– 208. https://doi.org/10.47526/2023-4/2664-0686.17
11. Lee J.H., Shvetsova O.A. The impact of VR application on student’s competency development: A comparative study of regular and VR engineering classes with similar competency scope // Sustainability. – 2019. – №11(8). https://doi.org/10.3390/su11082221
12. Wu W.C.V., Manabe K., Marek M.W., Shu Y. Enhancing 21st-century competencies via virtual reality digital content creation // Journal of Research on Technology in Education. – 2023. – №55(3). – P. 388– 410. https://doi.org/10.1080/15391523.2021.1962455
1. Al-Ansi A.M., Jaboob M., Garad A., Al-Ansi A. Analyzing augmented reality (AR) and virtual reality
(VR) recent development in education // Social Sciences and Humanities Open. Elsevier Ltd. – 2023. – Volume 8, Issue 1. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2023.100532
2. Tan Y., Xu W., Li S., Chen K. Augmented and Virtual Reality (AR/VR) for Education and Training in the AEC Industry: A Systematic Review of Research and Applications // Buildings. – 2022. – T. 12. – №10. https://doi.org/10.3390/buildings12101529
3. Kustandi C., Fadhillah D.N., Situmorang R., Prawiradilaga D.S., Hartati S. VR use in online learning for higher education in Indonesia // International Journal of Interactive Mobile Technologies. – 2020. – №14(1). – P. 31–47. https://doi.org/10.3991/ijim.v14i01.11337
4. Johnson-Glenberg M. Immersive VR and education: Embodied design principles that include gesture and hand controls // Frontiers Robotics and AI. – 2018. – T. 5. https://doi.org/10.3389/frobt.2018.00081
5. Li P., Fang Z., Jiang T. Research Into improved Distance Learning Using VR Technology // Frontiers in Education. – 2022. – T. 7. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.757874
6. Zhao X., Ren Y., Cheah K.S.L. Leading Virtual Reality (VR) and Augmented Reality (AR) in Education: Bibliometric and Content Analysis From the Web of Science (2018–2022) // Sage Open. – 2023. – T. 13, №3. https://doi.org/10.1177/21582440231190821
7. Bidaibekov E.Y. Vozmozhnosti realizacii tehnologii dopolnennoi virtualnosti v obrazovanii [The possibilities of implementing augmented virtuality technology in education] // Abai atyndagy QazUPU Habarshysy. Fizika-matematika gylymdary seriasy. – 2022. – №79 (3). – B. 271-272. https://doi.org/10.51889/5407.2022.28.23.031 [in Russian]
8. Sagikyzy A., Pernekulova M.M. Virtualnaia realnost i problema realizacii tvorcheskogo potenciala lichnosti [Virtual reality and the problem of realizing a person's creative potential] // Iasaui universitetіnіn habarshysy. – 2020. – №2(116). – B. 17–28. [in Russian]
9. Kadirbaeva R.I., Abdrahmanova H.K., Kudaibergenova K.B. Bіlіm berudі cifrlandyru zhagdaiynda STEM-oqytudy qoldanudyn didaktikalyq nusqaulary [Didactic guidelines for the use of STEM learning in the context of digitalization of Education] // Iasaui universitetіnіn habarshysy. – 2024. – №2(132). – B. 204–217. https://doi.org/10.47526/2024-2/2664-0686.55 [in Kazakh]
10. Choruh A., Ramankulov Sh. Stem Education in Physics: Development of a Laboratory Stand Focused on the Implementation of Mini-Projects // Iasaui universitetіnіn habarshysy. – 2023. – №4 (130). – B. 198– 208. https://doi.org/10.47526/2023-4/2664-0686.17
11. Lee J.H., Shvetsova O.A. The impact of VR application on student’s competency development: A comparative study of regular and VR engineering classes with similar competency scope // Sustainability. – 2019. – №11(8). https://doi.org/10.3390/su11082221
12. Wu W.C.V., Manabe K., Marek M.W., Shu Y. Enhancing 21st-century competencies via virtual reality digital content creation // Journal of Research on Technology in Education. – 2023. – №55(3). – P. 388– 410. https://doi.org/10.1080/15391523.2021.1962455
