ДВОРОВЫЕ КЛУБЫ В СИСТЕМЕ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ: ОПЫТ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОТРЕБНОСТЕЙ И ПЕРСПЕКТИВ
Ключевые слова:
дворовый клуб, социологический опрос, досуг, культурно-досуговое учреждение, дополнительное образование.Аннотация
В условиях стремительной цифровизации общества и доминирования онлайнкоммуникаций, современные дети сталкиваются с новыми вызовами в социализации и воспитании. Возрастающая зависимость от гаджетов и виртуального мира негативно сказывается на формировании эмпатии, эмоционального интеллекта и ценностных ориентаций подрастающего поколения. Данное исследование нацелено на определение ключевой роли дворовых клубов как значимого фактора в процессе социализации детей и их воспитании. Методологической основой работы послужил средовой подход, позволивший всесторонне изучить влияние окружения на развитие личности ребёнка. В рамках исследования был проведён комплексный анализ научной литературы, нормативно-правовой базы, регулирующей деятельность детских и подростковых объединений. Кроме того, осуществлён социологический опрос как среди родителей, так и среди детей, направленный на выявление их представлений об организации досуга и существующих препятствиях. Полученные данные убедительно показали, что одним из основных барьеров для полноценного и интересного досуга, по общему мнению, обеих групп респондентов, является недостаток культурно-досуговых учреждений по месту жительства. При этом выявлена высокая заинтересованность детей в функционировании дворовых клубов, особенно в части организации спортивных секций и творческих занятий. На основе проведённого анализа данных делается вывод о том, что дворовые клубы обладают значительным, но недооценённым потенциалом для формирования благоприятной воспитательной среды. Они способны стать платформой для развития социально-значимых качеств, эффективного противодействия негативным влияниям цифрового пространства и организации насыщенного, продуктивного досуга детей и подростков в их непосредственном микросоциуме. Статья подчёркивает необходимость системной государственной и общественной поддержки дворовых клубов как важного инструмента укрепления семьи и развития местного сообщества.
Библиографические ссылки
1. Zaharieva V. Media content analysis on school violence and aggression in Bulgaria // Strategies for Policy in Science and Education-Strategii na Obrazovatelnata i Nauchnata Politika. – 2021. – Vol. 29, №4s. – P. 127-137. https://doi.org/10.53656/str2021-4s-14-media
2. Гурьянова М.П. Развитие социально-педагогической деятельности с детьми и семьями в пространстве места жительства: монография. – М.: ФГБНУ «ИИДСВ РАО», 2018. – 155 с.
3. Мудрик А.В. Социализация: новации последних десятилетий // Сибирский педагогический журнал. – 2023. – №3. – С. 6–15. https://doi.org/10.15293/1813 4718.2303.0
4. Keikha M., Qorbani M., Kazemi Tabaee MS., Djalalinia S., Kelishadi R. Screen Time Activities and Aggressive Behaviors Among Children and Adolescents: A Systematic Review // International journal of preventive medicine. – 2020. – Т. 11, №1. https://doi/10.4103/ijpvm.IJPVM_71_20
5. Flouri E., Mueller M., Idsøe T., Nærde A. Outdoor play areas in childcare settings and children’s physical aggression: A longitudinal study of Norwegian kindergartens // European Journal of Developmental Psychology. – 2022. – №20(2). – P. 307–326. https://doi.org/10.1080/17405629.2022.2087628 6. Коджаспирова Г.М. Педагогическая антропология: учебное пособие. – М.: Гардарики, 2005. –
287 с.
7. Мануйлов Ю.С. Средовой подход в воспитании. – 2-е изд., перераб. – М.; Н.Новгород: Изд-во Волго-Вятской академии государственной службы, 2002. – 157 с.
8. Хрестоматия по истории педагогики / сост. И.Е. Лакин [и др.]. – Минск: «Выэйш школа», 1971. – 608 с.
9. Мануйлов Ю.С. Средовой подход в воспитании: автореф. … док. пед. наук. – М., 1998. – 49 с.
10. О проекте Закона Республики Казахстан «О государственной молодежной политике в Республике Казахстан». [Электронный ресурс]. URL: https://adilet.zan.kz/rus/docs/P1300001393 (дата обращения 15.06.2025)
11. Как дворовые клубы помогают столичным детям раскрывать таланты. [Электронный ресурс]. URL: Optimism.kz (дата обращения 15.06.2025)
12. Токаев поручил акиматам активно поддерживать дворовые клубы по изучению казахского языка. [Электронный ресурс]. URL: https://fergana.agency/news/129952/ (дата обращения 15.06.2025)
13. Eriksen I.M., Seland I. Conceptualizing Well-being in Youth: The Potential of Youth Clubs // Young. – 2021. – Т. 29, №2. – P. 175-190. https://doi.org/10.1177/1103308820937571
14. Kravtsova I., Shpachuk I. Youth Clubs as a Component Extracurricular Education and Education
Teenagers and Youth // Pedagogy of Higher and Secondary Education. – 2005. – Т. 12. – P. 218223. https://doi.org/10.31812/educdim.5610
15. Бочавер А.А., Поливанова К.Н., Павленко К.В. Гулять или не гулять? Как современные родители организуют независимую мобильность детей // Городские иссл1. Zaharieva V. Media content analysis on school violence and aggression in Bulgaria // Strategies for Policy in Science and Education-Strategii na Obrazovatelnata i Nauchnata Politika. – 2021. – Vol. 29, №4s. – P. 127-137. https://doi.org/10.53656/str2021-4s-14-media
2. Gurianova M.P. Razvitie socialno-pedagogicheskoi deiatelnosti s detmi i semiami v prostranstve mesta zhitelstva: monografia [The development of social and pedagogical activities with children and families in the space of the place of residence: monograph]. – M.: FGBNU «IIDSV RAO», 2018. – 155 s. [in Russian]
3. Mudrik A.V. Socializacia: novacii poslednih desiatileti [Socialization: innovations of the last decades] // Sibirski pedagogicheski zhurnal. – 2023. – №3. – S. 6–15. https://doi.org/10.15293/1813 4718.2303.0 [in
Russian]
4. Keikha M., Qorbani M., Kazemi Tabaee MS., Djalalinia S., Kelishadi R. Screen Time Activities and Aggressive Behaviors Among Children and Adolescents: A Systematic Review // International journal of preventive medicine. – 2020. – T. 11, №1. https://doi/10.4103/ijpvm.IJPVM_71_20
5. Flouri E., Mueller M., Idsøe T., Nærde A. Outdoor play areas in childcare settings and children’s physical aggression: A longitudinal study of Norwegian kindergartens // European Journal of Developmental Psychology. – 2022. – №20(2). – P. 307–326. https://doi.org/10.1080/17405629.2022.2087628
6. Kodzhaspirova G.M. Pedagogicheskaia antropologia: uchebnoe posobie [Pedagogical Anthropology: a textbook]. – M.: Gardariki, 2005. – 287 s. [in Russian]
7. Manuilov Iu.S. Sredovoi podhod v vospitanii [The environmental approach to education]. – 2-e izd., pererab. – M.; N.Novgorod: Izd-vo Volgo-Viatskoi akademii gosudarstvennoi sluzhby, 2002. – 157 s. [in Russian]
8. Hrestomatia po istorii pedagogiki [A textbook on the history of pedagogy] / sost. I.E. Lakin [i dr.]. – Minsk: «Vyeish shkola», 1971. – 608 s. [in Russian]
9. Manuilov Iu.S. Sredovoi podhod v vospitanii: avtoref. … dok. ped. nauk [The environmental approach in education: an abstract]. – M., 1998. – 49 s. [in Russian]
10. O proekte Zakona Respubliki Kazahstan «O gosudarstvennoi molodezhnoi politike v Respublike Kazahstan» [About the draft Law of the Republic of Kazakhstan “On State Youth Policy in the Republic of Kazakhstan”]. [Electronic resource]. URL: https://adilet.zan.kz/rus/docs/P1300001393 (date of access 15.06.2025) [in Russian]
11. Kak dvorovye kluby pomogaiut stolichnym detiam raskryvat talanty [How yard clubs help children in the capital to discover their talents]. [Electronic resource]. URL: Optimism.kz (date of access 15.06.2025) [in Russian]
12. Tokaev poruchil akimatam aktivno podderzhivat dvorovye kluby po izucheniu kazahskogo iazyka [Tokayev instructed akimats to actively support yard clubs for learning the Kazakh language]. [Electronic resource]. URL: https://fergana.agency/news/129952/ (date of access 15.06.2025) [in Russian]
13. Eriksen I.M., Seland I. Conceptualizing Well-being in Youth: The Potential of Youth Clubs // Young. – 2021. – T. 29, №2. – P. 175-190. https://doi.org/10.1177/1103308820937571
14. Kravtsova I., Shpachuk I. Youth Clubs as a Component Extracurricular Education and Education Teenagers and Youth // Pedagogy of Higher and Secondary Education. – 2005. – T. 12. – P. 218-223. https://doi.org/10.31812/educdim.5610
15. Bochaver A.A., Polivanova K.N., Pavlenko K.V. Guliat ili ne guliat? Kak sovremennye roditeli organizuiut nezavisimuiu mobilnost detei [To walk or not to walk? How modern parents organize independent mobility of children] // Gorodskie issledovania i praktiki. – 2020. – T. 5, №3. – S. 38-53. [in Russian]
едования и практики. – 2020. – Т. 5, №3. – С. 38-53.
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
